维多利亚大学一名研究员针对加拿大最大少数族裔所进行的一项研究指出，华人新移民家长并没有感到加拿大的学校系统能提供学生充分的训练，让他们能在教室以外竞争激烈的世界中一争长短。
撰写这篇研究报告的维大教育心理学家戴里莉（Lily Dyson）说，华人学生家长回忆在原住地所受的教育，学生必须通过严格的考试，才可以进入最好的高中与大学，而一般的学生最后则只能进入职业学校。
这份发表在最新一期‘加拿大教育学刊’的研究报告指出，华人新移民家长们担心子女来到加拿大以后，功课不够多，没有机会在数学与科学上进步。一旦老师告诉他们自己子女的进步情况合理时，均持很审慎又实际的态度。
在这项研究中，戴里莉访问了 40 名公立学校学生的家长，包括 21 名华人新移民家长与 19 名非移民（白人）家长。受访的华人家长都是过去 10 年内分别来自中国大陆、台湾与香港。
戴里莉表示，中国人视教育为发展技能的过程，而加拿大学校系统则以更宏观的儿童发展模式为依归。她相信学校需要做更好的工作，加强宣导儿童整体发展的益处，也就是在学术成果以外，兼顾社会关系与情绪等方面的发展。
她也强调双方沟通的重要性，因此研究报告中，华人家长与学校沟通的情况，是一个主要研究课题。
戴里莉也发现，通过学校节庆或文化节活动教授多元文化，家长并不是印像特别深刻，他们宁愿学校多教授其他文化的历史，要学生了解世界地理，或者在课程上提供外国语言。
华人家长们虽然也欣然接受学校举办不同族裔的食品、文化活动，但认为难免过于肤浅，因为不同族裔所代表的，不仅在饮食、衣饰等习俗与舞蹈等方面。
在此同时，一项本月进行的全国性调查发现，加拿大的家长们对本国教育系统的满意度达 58%，不满意的占 36%；其他的学生家长不知道或不想回答。
据雷杰（Leger）市场调查公司的这项民调，如果按省份划分，各省家长们对教育系统的满意度，卑诗省最低，仅为 52%；其余依次为亚亚伯达省与安大略省 55%，大西洋省份与魁北克省 62%；最高为缅尼托巴省与沙斯卡其旺省的 67%。
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